LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS COMO INSTITUCIÓN

COMO YA HICE MENCIÓN ANTES, MI PRÁCTICA ESTARÁ SITUADA EN LA UNSL, EN LA FCH, EN EL SEGUNDO AÑO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, EN LA ASIGNATURA HISTORIA GENERAL DE LA EDUCACIÓN..

PARA REALIZAR DICHA APROXIMACIÓN RECURRÍ A DIVERSOS APORTES TEÓRICOS, ENTRE ELLOS A: fRIGERIO Y POGGI, LIDIA FERNÁNDEZ, CON EL FIN DE CONTEXTUALIZAR LA INSTITUCIÓN Y LAS DIMENSIONES QUE EN MI CONSIDERACIÓN LA COMPONEN. TAMBIÉN RECURRÍ A LAS DEFINICIONES DE GRUPO DE MARTA SOUTO, Y DE DIDIER ANZIEU, CON EL PROPÓSITO DE DAR CUENTA DE LA COMPLEJIDAD DEL FENÓMENO "AULA"..

PUEDO DECIR QUE LA MATERIA EN LA QUE VOY A REALIZAR MI RESIDENCIA, ES CUATRIMESTRAL, Y EN EL CURSADO DE LA MISMA HAY ALREDEDOR DE 30 A 35 ALUMNOS, DE CARACTERÍSTICAS MUY DIVERSAS ENTRE SÍ ( GRUPO NO HOMOGÉNEO ETÁREA, SOCIAL, NI IDEOLÓGICAMENTE). POR LO TANTO TENDRÉ QUE PENSAR ALTERNATIVAS PARA MI PRÁCTICA DE ENSEÑANZA CON EL FIN DE CONQUISTAR EL GRUPO POR COMPLETO...

"Panel de aprendizaje"

HOWARD GARDNER

HASTA LA TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES SE HABÍA SUPUESTO QUE EL CONOCIMIENTO HUMANO ERA UNITARIO, Y POR ENDE, QUE LAS PERSONAS POSEÍAN UNA INTELIGENCIA SÓLA A LA CUAL ERA POSIBLE CUANTIFICAR.

GARDNER SOSTIENE QUE LAS INTELIGENCIAS QUE POSEE CADA PERSONA SON VARIAS (HASTA EL MOMENTO NUEVE). LO QUE VARÍA ES LA FORMA Y EL NIVEL PARTICULAR EN QUE SE DESARROLLAN ESTAS INTELIGENCIAS, LO CUAL TAMBIÉN TIENE "CIERTA" (PERO NO COMPLETA) DEPENDENCIA DE LAS CARACTERÍSTICAS BIOLÓGICAS DE LAS PERSONAS. EN FÍN EL APRENDIZAJE DEPENDE DEL MODO EN QUE UTILIZAMOS LAS INTELIEGNCIAS QUE POSEEMOS Y EN LA MANERA DE COMBINARLAS. COMO SE SOSTIENE: ES IMPORTANTE LO BOLÓGICO PERO TAMBIÑEN LAS POSIBILIDADES DEL MEDIO EN CUANTO "AYUDA" PODER COMBINARLAS DE MANERA POSITIVA Y CREATIVA.